CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS- PROINFO

As tecnologias devem ser integradas ao currículo da escola, pois, os meios, por si só, não são capazes de trazer contribuições para a área educacional e que eles são ineficientes se usados como o ingrediente mais importante do processo educativo, ou sem a reflexão humana.
É preciso continuar pesquisando sobre o que as novas tecnologias têm a oferecer à educação, para que tenhamos condições de formar uma visão crítica fundamentada sobre o seu uso.

O correto seria aproveitar este momento para incorporar novos referenciais teóricos à elaboração de materiais didáticos ou à prática pedagógica até porque as novas tecnologias podem propiciar novas concepções de ensino-aprendizagem.

para mim esse sim deve ser o grande desafio em qualquer projeto de inovação tecnológica na área educacional. Sabemos que, se a tecnologia não recebe o tratamento educacional necessário, o alcance do projeto tende a ser menor, não alterando o cotidiano de professores e alunos nem trazendo contribuições ao processo de ensino-aprendizagem de ambas as partes.

CURSO DE MASSOTERAPIA

Este novo curso que estou iniciando é um sonho que venho tentando realizar a muito tempo!!!
A massagem é conhecida desde as epocas mais remotas da história da medicina, chineses, Indus, romanos e gregos já a empregavam com fins terapeuticos e como um meio de conservar a beleza e a saúde do corpo.
Em alguns paises da Europa, a massagem e estudo de faculdade em nivel superior, e ao massagista é conferido o diploma de" médico em terapia manual."
A massagem terapeutica se prescreve para corrigir um estado de doença ou para manter um estado de bem estar ou para melhorar a função do corpo aliviando as tensões do dia a dia melhorando a qualidade de vida das pessoas.

CULTURA DIGITAL
É muito importante a inserção das tecnologias no currículo, mas sempre tomando o cuidado na maneira com que se faça isso, o uso correto só vem a contribuir e enriquecer os alunos. É preciso ocorrer uma mudança de postura e atitudes, as tecnologias devem estar incorporadas na escola no currículo para haver mudanças significativas na educação.
Precisamos colocar a cultura digital à serviço da escola, para superar insuficiências, facilitar o processo de ensino e aprendizagem, possibilitar o acesso às inúmeras produções e descobertas que acontecem nas mais diversas áreas do conhecimento.
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Currículo e suas características

Considerando o tema da pergunta que é muito relevante, na minha opinião, mais importante do que incorporar as novas tecnologias nas aulas, é fundamental que primeiro se pense no tipo de cidadão que queremos e qual a formação cultural que a escola vai lhes proporcionar. Em seguida sim se deveria verificar as formas de transformar os novos meios de comunicação em objeto de estudo e análise curricular. Para tanto, os professores precisam ter condições de desenvolver práticas pedagógicas de qualidade com base nas tecnologias, para depois saberem o como trabalharem as mesmas em sua prática pedagógica.

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS
PROFESSORA/TUTORA – karen Angélica Seitenfus Auler
CURSISTA – Marli Teresinha Dal Bello Franck
ATIVIDADE – 1.3- PROJETO E SUAS CARACTERÍSTICAS

“É preciso antes de tudo, não confundir atividade temática com projeto. Deve-se também negociar e conquistar os alunos para o tema do trabalho. Eles são sujeitos da aprendizagem e os professores seus parceiros” ( Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida).
Acredito que o sucesso do projeto se deva a você manter o foco naquilo que você objetivou, mas nada impede que se avance em outras áreas para ver outros resultados, pois uma das características do trabalho com projeto é o seu caráter interdisciplinar, um estudo isolado pode perder o sentido e o projeto não vir a dar o resultado que tanto se esperava.

Referenciais bibliográficos
ALMEIDA, Maria Elizabeth. Como se trabalha com projetos. Revista TV Escola, [S.l.], n. 22, p. 35-38, 2001. Entrevista concedida a Cláudio Pucci. Disponível em: . Acesso em: 12 jul. 2009.

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NTE CONCÓRDIA / MEC
PROFESSORA/TUTORA – karen Angélica Seitenfus Auler
CURSISTA – Marli Teresinha Dal Bello Franck

ATIVIDADE 2: DIÁLOGO TEÓRICO: FERNANDO HERNÁNDEZ E O PROJETO DE TRABALHO

Sempre que se trabalha com projetos se abre a possibilidade de ampliar os conhecimentos nos alunos, pois os mesmos participam de todas as etapas do estudo.
Segundo o que pensa Fernando Hernandez em relação a projetos, ele defende que a escola deve ser um espaço onde se possa construir uma nova relação educativa, baseada na colaboração em sala de aula, na escola e com a comunidade. A escola deve ser um local onde se possa soltar a imaginação, o risco para explorar novos caminhos e que o conhecimento seja o objetivo e a educação seja voltada para a cidadania.
O educador inova, busca e pesquisa para melhor construção do conhecimento, o ensino com pesquisas e projetos envolvendo grupos pequenos que trabalhem no projetos, centrados no mundo real e na comunidade, onde ressalta que o educador é o facilitador disto tudo.
Para ele seria necessário que a educação avançasse, que o currículo fosse reorganizado por projetos, e ele se baseia nas idéias de John Dewey ( 1859-1952), filosofo e pedagogo norte americano. Ele acredita que o docente deve abandonar o papel de “transmissor de conteúdos” para se transformar num pesquisador, e o aluno automaticamente vai ser um sujeito parte deste processo.
O primeiro passo é determinar um assunto, uma dúvida, que a partir dela se comece a pesquisar e buscar respostas, despertando mais curiosidades por novos conhecimentos. É importante ter a conclusão do projeto para ver aonde se chegou, com as mais variadas formas que o educador e a sua turma encontrarem.

Pesquisa:
Já no livro de Fernando Hernandez há um convite à mudanças, à transgressão das barreiras que impedem o indivíduo de pensar por si mesmo, de construir uma nova relação educativa baseada na colaboração em sala de aula, na escola e com a comunidade.
É um convite a soltar a imaginação, a paixão e o risco para explorar novos caminhos que permitam que as escolas deixem de ser formadas por compartimentos fechados, horários fragmentados, arquipélagos de docentes e passem a converter-se uma comunidade de aprendizagem, onde a paixão pelo conhecimento seja o objetivo e a educação voltada para a cidadania, o horizonte ao qual se dirigir.
Parte do fato de ser o professor um agente de mudança, olhando sempre para o futuro, no afã de educar alunos (e não para o passado) e dessa maneira, transgredindo, muitas vezes, regras e normas estabelecidas.
O educador é, portanto, um transgressor do que existe, pronto, acabado, constituído e passado. Por acompanhar a dinâmica da sociedade, inova em termos de atitudes e comportamentos, tendendo à mudança de mentalidades, a par do questionamento sempre presente e base - assim como a atividade de pesquisa - para a construção do conhecimento.
Parte, em seguida, para falar sobre o ensino com pesquisa e projetos, a pesquisa transdisciplinar (feita com equipes multi/transdisciplares) e com objetivos não-lineares.
Estabelece um quadro de diferenças entre a forma de trabalho disciplinar (tradicional, fechada, linear) e a transdisciplinar (inovadora, aberta, radial). Ilustra o final do texto com projetos que acompanhou, na Espanha, nos últimos anos.
Tendo trabalhado no Brasil no final de 1997 em Belo Horizonte e visitado São Paulo, Porto Alegre e Rio de Janeiro, Hernández é conhecedor das características, limitações e potencialidades do Brasil e de nosso sistema educacional. Dessa forma, o texto é de importância fundamental para o educador (ou o interessado em educação), preocupado com novas abordagens metodológicas que não as reduzidas ao âmbito da sala de aula e do professor reprodutor de conteúdos.
( Hernández, Fernando - Transgressão e Mudança na Educação os projetos de trabalho; trad. Jussara Haubert Rodrigues - Porto Alegre: ArtMed, 1998.)

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS

CURSO: ELABORAÇÃO DE PROJETOS
NTE CONCÓRDIA / MEC
PROFESSORA/TUTORA – KAREN A. S. AULER
CURSISTA – MARLI TERESINHA DAL BELLO FRANCK
ATIVIDADE 1 - PROJETO PESSOAL / PROFISSIONAL

Eu sou Marli Teresinha Dal Bello Franck, professora da Escola Centro Educacional de Ensino de 1º Grau, leciono para uma turma do 4º ano do ensino fundamental. Sou graduada em Pedagogia/ séries iniciais, com especialização em Psicopedagogia.
Trabalho como professora a 17 anos e gosto muito do que faço. Penso que por isso, cada ser humano precisa ter o seu projeto de vida, seu projeto pessoal/profissional para ter sucesso, sonhar, buscar por objetivos e ir procurando alcança-los com o passar do tempo. Isso é necessário, nossos sonhos e ideais são grandes, mas muitas vezes não é o resultado que gostaríamos de ter alcançado, mas a vida é assim mesmo.
Hoje podemos estar com algumas ideias, amanhã já podemos mudar nossos planos, desanimamos sim, ficamos tristes por não conseguir chegar onde gostaríamos, mas desistir de lutar jamais. A vida não teria sentido sem a luta, com erros, vamos melhorando, vamos superando, com os acertos vamos nos motivando mais. Eu ainda tenho muitos ideais e lutas para superar, gosto de estar me aperfeiçoando, mudando minha rotina.